美文小说《若能同唱那时歌》第10章 夏末的酷热特训
在得知这个秘密基地也许并不会永远存在的这一天，向余潸在旧厂房待了很久，直到快要赶不上末班车，她才离开。
而X老师也以极高的强度对向余潸灌输着知识，想要尽可能让她掌握更多东西。
X老师先是用五分钟时间和向余潸约定了之后会使用的和声标记办法，以便于后续的沟通和教学。然后再用十分钟让向余潸分别使用柱式和弦和分解和弦在二十四个大小调音阶上用三和弦这种最简单的构成（只在一些地方为了音响上更加自然而加入七和弦）弹奏1-4-5-1、1-6-4-5、4-5-3-6-2-5-1和1-5-6-3-4-1-4-5这几组和声连接。
X老师要求向余潸在弹奏时使用midi音轨的录制功能，让她弹奏的信息能够实时生成事件列表文档。本来对于演奏乐器就不是十分熟练的向余潸，始终弹得磕磕绊绊的。
但X老师说没有关系，这个练习的重点并不在于演奏得好听与否，只是要她做到“知道自己正在弹奏的音符，准备好即将弹奏的音符，并用身体记住这些最基础的和声连接方式所带来的紧张和解决的驱动力”就足以。
虽然有一些囫囵吞枣，但向余潸还是努力去体会着那些感觉。
其实这几组和声连接都是最为基础的。
其中1-4-5-1其实就是“主-下属-属-主”这个最基本的和声功能进行。因为它带来的音响效果太“正”了而在实际运用中其实不太常见，但是用它来磨砺那种“用和声进行来确定调性调式”、“引入紧张和不协和并最终解决”的基础体感是非常有用的。
而4-5-3-6-2-5-1其实就是使用五度模进来构造的一连串进行，只不过为了听感上更加舒适而在开头用五级和弦替代了七级和弦。它始终都在重复“从属到主”这个紧张到解决的收束过程，并且前后音符之间都是最为协和的五度关系，所以在带来动力和带来悦耳的音响效果上有着很好地平衡，也是许多流水线音乐常用的进行。
1-5-6-3-4-1-4-5则是著名的卡农和弦，也是能够在许多歌曲里可以见到的和声进行。向余潸弹着弹着都快要能在上面跟着唱许多当下的流行歌了。
X老师把上面这些练习称为热身运动，“上面这些练习都是在大小调的调式音阶里进行的，并且由于都只是使用了三和弦或者七和弦，所以听起来会比较单一。在能够让歌曲借助这些和声连接的动力运动起来之后，就可以考虑如何让它有更加丰富的色彩了。”
接下来是让向余潸在同样的进行上使用转位和弦、挂留和弦、七和弦甚至更高叠的和弦来替代先前的简单的三和弦。使用使用更多的音符去构建和弦，一方面弱化了那种功能性进行的死板的感觉，同时也增加了一些色彩。
“前面构建和弦所用的素材，都来自于调内，用你们现在的术语来说就是都是‘顺阶’的。接下来，就可以尝试引入‘非顺阶’的东西了。因为这样会突然增加许多自由度，所以也许会构造出不那么好听的音响效果，或者不那么流畅的连接，但这都没有关系，每一次自由探索都蕴含着产生独创性的更多可能性。”
练习又回到了在1-4-5-1上构建和声连接，但此时它们只指代根音的音级，其上所使用的音符是非常自由的。正如X老师所说，许多尝试都不是那么好听，但是偶尔也有那种让向余潸感到很心动的情绪，这些和弦的构造和连接，也悄悄在她心里生根。
“这样的练习是可以无穷无尽继续下去的，所以在这里重复也毫无意义。但是你要记住自由地进行创造和寻找。这些练习除了让你感受打破调性调式藩篱所产生的效果，更重要的是，它们也能帮助你打破心中那些最基础的规则的藩篱，以后一定会更敢于创造新的东西。”
“但是，”X老师继续发来大段文字，“并不是只有在这些高叠的、非顺阶的、甚至多个不同功能的和弦叠置的音响效果里才会产生新意。在最简单最原始的构造方法当中，搭配音乐的其他要素，例如节奏、轻重等，一定也还隐藏着许多精巧有趣的内容。”
“根据时刻表，从屿之门到新羽海的电车只剩下8分钟后、17分钟后和25分钟后的三趟了，你现在不回去的话应该就赶不上末班车了。”在充满学术味的长文之后，老师的这段文字又突然把向余潸拉回到现实。
“那我明天早晨来找你可以吗？我会多加小心，不会被别人看到的。”
“当然可以。不过如果明天你能带着7个不同的主题来就更好了，然后我们就在这些主题上创造你的作品。每个主题只需要一到二小节的长度就行。”
“好的！”
“快点回去吧。回家路上要小心。”
如果不是因为厚重的隔音玻璃把俩人隔开了只能用文字交流，向余潸心想，X老师说这句话的声音一定很温柔很好听吧。