美文小说《2005》第3章 国庆
10.1
放国庆假期，学校布置与平常相比，较多的家庭作业.玩了七天父母没有任何管束，在最后一晚上补作业，父亲说道:七天都没写现在知道写了.当时我想，这是不用写了?但转身看到父亲严厉的目光，顿时感到畏惧.硬着头皮写着作业.在小学时的教育仅仅靠学校，对我而言不仅是无效的且是负的.
谁小的时候不喜欢玩呀，个个都是童心未泯，对于小孩而言，每天与小伙伴们一起玩耍乃美哉.我还隐约记得，在放假期间与小伙伴结伴游玩，在大街上跑过来跑过去的，走的走的，不知道谁说了一句:这国庆的作业太多了，都没玩的时间了，干脆咱都别写了，老师总不能把咱们几个都叫家长吧？毕竟法不责众呢.当时我第一感觉是这么做不太合适，但旁边的人一个，两个都纷纷表示同意，我一换位思考，这时的我若是不同意；并且反对的话，岂不是显得太不合群了，于是便也同意了.白天都在外面结伴游玩，天亮出去，天黑回家，我父母对我的所作所为心里都有数，但并没有多什么，而是以他们独有的方式默默的提醒着我，而我当时满是玩的心思，不以为然，加上我是二胎，父母对我比对我哥又多一份的宽容，他比我高两届，学习任务相对来说比较重，我当时只有数学与语文两大主课，而他还有英语，社会，科学等等都需要记忆的科目.但我哥的记忆力相当好，小学时期的古诗与短文根本不在话下，老师上课讲完，下课他便去老师办公室很流利的背下来了.在初中时期有一篇家喻户晓的文言文，是诸葛孔明先生写的，名为《出师表》那篇文言文的难度可想而知，且需全文都要背诵下来，大部分学生的十分发愁，只能硬着头皮死记硬背，从而进行背诵，有的学生甚至放弃了，从而自暴自弃:反正咱也记不住干脆不记了，当时的咱就属于后者，当时老师在课堂上专门留有背诵时间，一节课的时间为45分钟，专门留有两节课时间让进行背诵，学生们便开始了:熟读并背诵全文.大部分人都以大声朗读为主，而我哥却在默读，第一节课下了后无人背诵下来，第二节课刚上课，我哥便走上讲台，以几乎零失误，与卡顿流利的背了下来，在那以后，在数学课上随堂提问概念也对答如流，脱口而出，从而引起了老师们的注意，很受老师们的喜爱.而我则是反面教材了，上课开小差，课后作业抄袭或者不做.这时我和我哥都认识的老师就要说了:你就不能像你哥学学，你要是有人家的一半也算的.这时我便打趣的回应到:人各有别嘛，我记忆差点，但我动手能力强呀.我的实践能力也确实不错，老师们也有目共睹，最后总会加上一句:这孩脑子可好了，就是不往学习上用.
在开学之后，各科课代表挨个收作业，而到了我们这个“团队”时，旁边的人都交了，只剩下我自己一个人定在了原地，不知所措.不出意料，早上开学我母亲中午便来到了学校，还没等开口说话，便与我一起被老师批评，在当时我母亲的原则是学习方面是不硬管束的，不怎么督促，全靠自觉.过了也并没有多说我什么，而是给我讲道理，便带我回家了.回来我才知道，当时说的谁都不写，但他们之中有的人自己自觉还是写了，有的是在父母督促之下.
在那之后爷爷也我聊天中无意中说过:人这一辈子，可以不上学，但不能不读书，不学习.因为在他当时的年代，他只读了三年级，便下地干活，进行劳作，现代人吃的苦与之前比根本不值一提.这席话在当时听，并不以为然，而使现在经过打磨与锤炼的我受益匪浅……